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„Das, was man sich nicht leisten kann, ist immer Akkusativobjekt“ oder: Wie denken Schüler, wenn sie mit Grammatik arbeiten?

Aus einem schwedischen Projekt über schülereigene Lernstrategien

• Ulrika Tornberg

Ulrika Tornberg aus Uppsala hat zugehört, wenn Schülerinnen und Schüler bei der gemeinsamen Arbeit mit Grammatik ihre Gedanken äußern. Dabei kam allerlei Überraschendes heraus. Das Interessanteste: Je weniger Lehreraktivität, desto mehr lernen die Schülerinnen und Schüler.

Zitierfähig mit Smartlink:

https://www.fremdsprachedeutschdigital.de/fd.09.1993.056

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