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Zeitschrift für die Praxis des Deutschunterrichts
Die Aufgabe als Verstehenshilfe im Umgang mit literarischen Texten
Lernerzentrierte Übungs- und Aufgabentypen
Wie lesen und verstehen Fremdsprachenlernende literarische Texte? Wie kann man einerseits ganz nah am Text bleiben und andererseits den individuellen Eindrücken und Reaktionen der Lernenden genügend Raum lassen, um ihr Interesse am fremdsprachigen Text hervorzulocken und ihre Kreativität herauszufordern? Rainer E. Wicke zeigt Aufgabentypen, die das möglich machen.
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