Spracherwerb und Kompetenztraining im Deutschunterricht

Wolf-Martin Fischer

Die Erfahrung zeigt, dass das Unterrichtsgeschehen an manchen Schulen nach jahrzehntelang eingeschliffenen Mustern abläuft, die sich, allgemein gesagt, in methodischer Hinsicht am Konzept des Frontalunterrichts mit allen seinen Schattenseiten orientieren. Im Sinne einer nachhaltigen Verbesserung der Unterrichtsqualität und einer Weiterentwicklung ist es notwendig, bisher praktizierte Unterrichtsmuster grundsätzlich zu hinterfragen und für veränderte Rahmenbedingungen zu sorgen, die eine allmähliche Öffnung des Unterrichts hin zu innovativen Methoden ermöglichen.

DOI:	https://doi.org/10.37307/j.2194-1823.2010.43.04
Lizenz:	ESV-Lizenz
ISSN:	2194-1823
Ausgabe / Jahr:	43 / 2010
Veröffentlicht:	2010-10-01

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